Askotan entzuna izan dugu Eskola 2.0 fenomenoa eta arbel digitala gure eskolak etorkizunerako prestatuko zituela, hezkuntza emaitzak hobetuz. Baina ideia horretatik oso urrun mantentzen da.
Eskola 2.0 eta honekin sartu den arbel digitala materiala saltzen duten enpresa multinazionalentzako negozio hutsa izan da. Hauek bere tresnak aurkeztu eta saldu dituzte eskolen emaitza hobeagoak izango direlakoan baina ez da horrela izan. Tresna hauek eskoletan sartu dira inongo helburu didaktiko eta pedagogikorik gabe askotan emaitza hobeak bermatu beharrean, emaitza txarragoak ziurtatuz.
Enpresa hauek bere tresna digitaletan programa zehatz batzuk sartu dituzte eta haiek eta besterik ezin dira erabili eskoletan. Honetarako ez dute eskolaren parte hartzea eskatu, ezta hauek dituzten teknologiak kontuan hartu eta ezta irakasle eta ikasleen ezaugarriak. Beraz, norentzako sortuak izan dira? Plan honetako bultzatzile batek esan duen bezala; "harrigarria izan da hezkuntza munduan murgiltzea teknologia hau, dirua zeukaten profesionalentzako sortua izan baitzen".
Argi dago ez duela zentsunik Eskola 2.0-ren masifikazio hau eta horrela ikusi da Aragonen egin zen Eskola 2.0-ren praktikan. Guzti hau ikusita badira eskolak EZ esan diotenak Eskola 2.0 proiektuari baina ez diote ezetz esan Teknologia Berriei.
Alde batetik, ez esateak Eskola 2.0 ri, ezetz esaten ari zaio programa inposatzaile bati, ez duenak bere gain hartzen hezkuntza pedagogikoak ezta estrategia didaktikoak. Honek buelta emango balu posiblea izango litzateke Eskola 2.0 proiektua.
Bestetik esan, Teknologia Berriei ez zaiela ezetz esaten Informazioaren Gizarte honetan oso garrantzitsuak baitira.
Bukatzeko esan, hezkuntzaren egoerak onera joan dadin eta benetan tresna digital hauek bere lekua izan dezaten eskoletan, lehenik eta behin eskolaren errealitate anitzak ezagutu behar dira emaitza hobeagoak ziurtatzeko asmoz.
No hay comentarios:
Publicar un comentario